Наставляемые

Вагайцева Екатерина Александровна

Учитель-дефектолог

Гатина Рина Расилевна

Учитель истории и обществознания

Кагарманова Айгуль Ришатовна

Учитель начальных классов

Высшее профессиональное образование, по специальности «Педагогика и методика начального образования», 2013г., Башкирский государственный университет

Профпереподготовка по программе: «Педагогическое образование. Математика в условиях введения и реализации ФГОС ООО,СОО»,АНО ДПО « ОЦ для муниципальной сферы Каменный город», г. Пермь,2024, 250 часов

Сведения об обучении по программам повышения квалификации :

1. «Роль учителя начальных классов и специфика реализации школьных программ в соответствии с обновленными ФГОС -21. Новые цифровые платформы Минпросвещения РФ для обучения, воспитания и личностного развития учащихся» «Университет Педагогических Инноваций РФ», г.Брянск, 2022 г. 144 ч.

2.«Эффективное управление процессом формирования и развития функциональной грамотности: теория и практика» Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Институт развития образования», г.Ханты-Мансийск, 2022г. 72 ч.

3.«Актуальные вопросы организации воспитательной работы в общеобразовательной организации в рамках обновленных ФГОС» Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Институт развития образования», г.Ханты-Мансийск, 2022г., 16 ч.,

«Технологии инклюзивного образования младших школьников с ОВЗ» Негосударственное образовательное частное учреждение организации дополнительного профессионального образования «Актион-МЦФЭР», Москва, 2023 г. 72 ч.

За что ты любишь свою профессию?

"Образование – искусство, позволяющее созидать, нетривиально мыслить и иметь широкие возможности для разностороннего развития меня, как специалиста в коррекционной педагогике. Мне импонирует идея о том, что учителя формируют свою педагогическую философскую концепцию и систему мировоззрения, которую они стараются привить ученикам. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть их таланты и вызвать в них желание, стремление к саморазвитию, самосовершенствованию, поэтому школа – идеальное место, где я мои принципы, убеждения и мечты могут быть применены с пользой".

Екатерина Вагайцева

"Искусство, творчество - это особая магия, которая затягивает в увлекательный и необычный мир, со своими законами и правилами, особенно затягивает детей.

У каждого ребенка есть фантазия, своё видение, свой стиль рисования. Мне очень интересно наблюдать за развитием мысли, творческим процессом, за тем, как они выражают свои эмоции, мысли на бумаге, как ученики подходят и с гордостью показывают свой маленький шедевр. Интересно наблюдать за реакцией ребят, когда мы пробуем что то новое.."

Анастасия Королькова

" Решение выбрать профессию учителя далось мне легко. Это был даже не выбор, а просто воплощение в жизнь детской мечты. Ведь я - лишь веточка большой и разветвленной педагогической династии: мои мама и ее сестры много лет отдали педагогическому труду. Общий педагогический стаж семьи – больше 200 лет. Из поколения в поколение представители нашей семьи передавали друг другу интерес к трудной, но благородной учительской профессии. Среди моих родных есть учителя начальных классов, русского языка и литературы, физики и математики, географии и информатики. Большую роль в выборе профессии сыграл пример старших, но в немалой степени меня привлекла романтика учительского труда и та роль, которую учитель может сыграть в жизни учеников."

Айгуль Кагарманова

Комарова Анна Анатольевна

Учитель английского языка

Королькова Анастасия Александровна

Учитель ИЗО и технологии

Мамедова Тамара Эльмановна

Учитель английского языка

Высшее, специальность "Педагогическое образование", магистр, Нижневартовский государственный университет, 2020;

Обучение по программам дополнительного образования:

1. «Технологии преподавания Английского языка, основанные на творческой вовлеченности обучающихся в учебный процесс» (6 часов) Университет Первое сентября, г. Москва, 2020г.

2. «Теория и методика преподавания иностранного языка в условиях реализации ФГОС СОО» (36 часов) Автономная некоммерческая организация дополнительного образования «Институт современного образования», г.Воронеж, 2020.

3. «Современные педагогические технологии как фактор обеспечения повышения качества обучения и воспитания обучающихся и объективности оценочных процедур» (72 часа) БУ ВО « Сургутский государственный университет», г. Сургут, 2021г.

4. «Цифровая грамотность педагогического работника для осуществления профессиональной деятельности в сфере общего образования» (285 часов) ООО «Центр интонационного образования и воспитания», 2021г.

5. «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» (ОВЗ)

6. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов, г. Москва, 2024г.

7. «Цифровая образовательная среда в школе: организация, диагностика ИКТ-компетентностей и применение нейросетей» (50 часов) Негосударственное образовательное частное учреждение организации дополнительного профессионального образования «Актион», г. Москва, 2024г.

8. «Письмо: методика подготовки учащихся к ОГЭ по английскому языку (72 часа) Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», г. Москва, 2025г.

9. «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС ООО» (72 часа), Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов, г. Москва, 2025г.

Как сделать урок интересным?

"Применение нетрадиционных техник («по-сырому, «пуантилизм», «мазками», и т.д.) и разных способов рисования («набрызгом», рисование губкой и ватными палочками, «отпечатывание», и т.д.). Применение новых интересных материалов для творчества (мелки, графичные материалы, пастель и т.д.)"

Анастасия Королькова

"1.Адаптировать учебный материал в соответствии с зонами актуального и ближайшего развития (сделать коррекционно-развивающие задания посильными, учитывая индивидуальные особенности ребенка).

2.Создать ситуации успеха кратким экспрессивным воздействием, повышающим учебную мотивацию

3.Использовать игровые технологии, соответствующие интересам учеников."

Екатерина Вагайцева

"Считаю, что существует формула интересного урока: интересы учащийся + активная форма работы + грамотно подобранный материал + ситуация успеха учащихся = интересный урок"

Тамара Мамедова

Карпикова Юлия Витальевна

Учитель начальных классов

Казыханова Вилена Данаилевна

учитель начальных классов

Циплухин Сергей Александрович

Учитель физической культуры и ОБиЗР

Наиболее сложный вопрос для меня – это..

" Для меня, как для молодого педагога, одним из наиболее сложных вопросов является поиск действенных методов взаимодействия с разноплановыми категориями учащихся. Это предполагает способность учитывать индивидуальные характеристики каждого ребёнка, его потребности, уровень знаний и мотивацию к обучению. Модель управления наставничеством в педагогическом коллективе: теоретическое обоснование Молодым преподавателям также нелегко установить баланс между требовательностью и поддержкой, сформировать атмосферу доверия и уважения, а также преодолеть трудности, связанные с управлением дисциплиной в классе"

Вилена Казыханова

"Наиболее сложный вопрос для меня – это работа с родителями. Когда я только начинала преподавать, я думала, что главное – это просто информировать родителей о успехах и проблемах их детей. Но реальность оказалась гораздо сложнее. Сейчас я понимаю, что работа с родителями – это целая наука, требующая особого подхода. Вот что помогает мне выстраивать эффективное взаимодействие:

Я поняла, что работа с родителями – это не просто необходимость, а важный инструмент в образовании детей. Когда удается выстроить доверительные отношения, родители становятся настоящими помощниками в учебном процессе.

Сейчас я стараюсь:

Быть честной в общении

Уважать мнение родителей

Предлагать варианты решения проблем

Поддерживать постоянную связь

Главное, что я усвоила – работа с родителями требует терпения и такта. Иногда приходится быть психологом, дипломатом и даже медиатором, но когда видишь результат – это того стоит. Ведь только в партнерстве с родителями мы можем создать оптимальные условия для развития каждого ребенка "

Юлия Карпикова

" Заполнение документации"

А в школу я пришел, потому что это возможность пробовать и узнавать что-то новое и интересное

Сергей Циплухин